磁铁为什么失去磁性
广西　刘慧敏
“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”从我家里传出一阵阵笑声和欢
呼声，这是我和伙伴们在做一个有趣的实验。
在学校里，老师常在科技兴趣课上做许多有趣的实验，引起了我浓厚的
兴趣。于是，在星期天，我邀来几个要好的朋友，神秘地说：“咱们做一个
实验好吗？”听说我要做实验，邻居的小弟弟也被吸引过来。
伙伴们七嘴八舌地问：“什么实验？”“是什么？”我像变戏法似地拿
出一支蜡烛、一块磁铁和一根铁条。伙伴们不知我葫芦里卖的是什么药，被
我搞得丈二和尚摸不着头脑。我胸有成竹地把蜡烛点燃，立在桌面上，用一
根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。开始，磁铁紧紧地贴在铁条上。蜡烛的火
焰贪婪地舔着磁铁。不一会儿，磁铁像生病似的，有气无力地粘在铁条上，
快要掉下来了。终于，“砰”的一声，磁铁落地了。“实验成功喽！成功喽！”
大家手舞足蹈，那高兴劲儿就别提了。
为什么磁铁遇热会失去磁性呢？大家心里不禁打起了一个问号，连忙去
翻书找答案。我突然想起《少年科学画报》里有介绍科学知识的内容，就去
翻《少年科学画报》。“找到了！”我惊喜地叫了起来，像哥伦布发现新大
陆一般高兴。
原来，磁和电子是分不开的，运动的电子周围就有磁，这叫电磁效应，
电磁铁烧红了，它内部的分子热得乱窜，破坏了电子运动方向的一致性，磁
效应作用互相抵消，所以整块“磁铁”不再显示磁性。我想：在家用电器中，
收音机喇叭上有磁铁，就不能让高温物体接近。可想而知，电视机上也有喇
叭，上面也有磁铁，原理不正是一样吗？如果高温物体靠近带有磁性的冰箱，
冰箱不就被损坏了吗？怪不得说明书上强调不能接近高温物体。我把自己想
法告诉大家，他们恍然大悟。邻居小弟弟似懂非懂，皱着眉头，一本正经地
说：“好像懂了，又好像没懂。”一句话把我们逗得哈哈大笑。
一个小小的实验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到
的知识，开阔了眼界。让我们从小就爱科学，学科学，用科学，向科学进军！
【简评】
小作者在选材方面较新颖。文章用实验成功后那高兴的欢乐声开头吸引读者，这是一个巧妙的
安排。写实验的过程生动形象，充满着童趣。通过实验揭开了磁铁失性的秘密而获得新的知识那高兴
的心情也描写恰当。结尾深化了文章的主题。
本文获全国第八届小学生作文比赛三等奖。

空气大力士
河南　段侪杰
淅淅沥沥地下了一夜小雨，早晨天晴了，天空蔚蓝，空气格外清新。我
和爸爸一块来到晾台上，尽情地呼吸着这洁净新鲜的空气。
今天是星期天，我要求爸爸和我一起做游戏。“我们就做一个关于空气
的试验吧，让你了解一下大气的力量。”爸爸说。
吃过早饭，爸爸兴致勃勃地拿来一个玻璃瓶和一个橡皮塞，用橡皮塞塞
住瓶口，又拿来一个打针用的注射器。把针头穿透瓶塞，将瓶子里的空气抽
了出来。这才把瓶子交给我说：“试试看，你能把瓶塞拔出来吗？”我接过
瓶子，疑惑地看了爸爸一眼，心想：你也太小看我了，我是我们班上的大力
士，拔掉一个瓶塞，岂不是太容易了。我一边想着，一边动手拔瓶塞，拔了
两下竟没拔动，我感觉到这瓶塞确实塞得很紧。看来还真不能轻视这个小瓶
塞。我心里想着，又使出更大力气向外拔，瓶塞仍然纹丝不动。我感到惊奇
了，爸爸轻轻地把瓶塞塞进瓶口，竟塞得如此牢固。这下可真把我气坏了，
我使出了吃奶的劲，但仍旧没拔开。爸爸说：“来，我帮你一下。”爸爸握
住瓶子，瓶口对着我，我捏紧瓶塞，“嘿”的一声，全力向外拽，可这小瓶
塞还是没有拔出来。“看来，我只好服输了。”我垂头丧气地说，可怎么也
弄不清是为什么。
爸爸拿起注射器，对我说：“来，今天我让你输个明白。”说着，又将
抽出的空气重新注入瓶中，小瓶塞轻而易举地被拔了出来。“这是怎么回
事？”我问爸爸，于是爸爸给我讲起了一个故事：“在很久以前，有一位科
学家，他认为大气有无穷的力量。为了证实这一点，他做了一个实验，把两
个金属半球合在一起，抽干里面的空气，起名为‘马德堡半球’。接着，他
又让马来拉马德堡半球。起初，两边各五匹马，拉不开；各有六匹，还不行。
就这样，一匹匹增加，直到两边各有八匹马时，才听见‘叭’的一声——马
德堡半球让十六匹马拉开了。你想，十六匹马才能拉开的东西，就凭你一个
人怎么能拉开呢？”我听了，点点头，心里想：我使那么大劲都拉不开，弄
了半天是大气在捣鬼呀？真是想不到，大气还是个大力士呀！
【简评】
这是一篇知识性极强的作文。星期天，“我”和“爸爸”一起做关于空气压力的试验，从而了
解到“空气是个大力士”这个科学道理。本文无论事情本身，还是文章的语言，都围绕并紧扣中心“空
气大力士”来写，读来让人为小作者追根究底的探索与学习的精神所感动。

葡萄叶喂蚕宝宝
湖南　崔柯
我是养蚕爱好者，每年都要养上几条，增添一点生活的乐趣。可是，每
年都要为采摘桑叶而苦恼。今年开始养蚕时，我发现葡萄叶和桑叶差不多。
我想：葡萄叶能不能代替桑叶喂蚕呢？我决定试试看。
我从蚕盘中拿出两条蚕，给它喂葡萄叶，而另外几条蚕，还是让它吃桑
叶。喂葡萄叶的两条蚕，刚开始时只是在葡萄叶上爬来爬去不肯吃。两天后
蚕饿极了，就大口大口地吃起来。以后我就一直喂葡萄叶。我发现喂葡萄叶
的那两条蚕比喂桑叶的蚕大一些，好动一些，到处爬。有一天，我放午学回
家，发现它们爬到盘子底部快要掉到地上了，我吓得赶快把它们捉到盘中去。
当它们长到 ３ 厘米时，就开始脱皮，皮较厚，灰白色，有细毛。它们还能吃
葡萄叶上的水。后来我又试着喂桑叶，它们再也不肯吃了。
试验结果真叫人高兴：当喂葡萄叶的蚕长到 １１ 厘米长时，而喂桑叶的蚕
只有 ３ 厘米长。喂葡萄叶的蚕比喂桑叶的蚕“上山”结茧提前 １２ 天。喂葡萄
叶的蚕比喂桑叶的蚕所结的茧大且重，黄色，椭圆形，长 ５ 厘米，直径 ３ 厘
米。喂葡萄叶的蚕没有喂桑叶的蚕“娇气”，能吃水，不怕人捉，而吃桑叶
的蚕，我只捉了几下就死了。这个试验成功，我再也不为采桑叶难发愁了。
我决定明年还要继续试验，培养出第二代、第三代……，培养出一种专吃葡
萄叶的新品种蚕来。
【简评】
这篇小论文朴实无华，文字简明，层次清楚。从本文中能看出小作者发现问题的能力较强，从
试一试中，发现了葡萄叶可以喂蚕，发现问题后，怎样抓住不放，用科学的态度去探索，以求得出准
确的结论。这是最关键的，也是最难做到的。因为他不仅需要科学的态度，科学的方法，还需要毅力
和耐心。小作者通过细致观察，多次对比实验，得出了用葡萄叶喂的蚕比用桑叶喂的蚕好动，身体结
实，长得快，结茧早且大的结论。一个小学生能做到这一点，是很可贵的。
如果能转换角度，对葡萄叶所含成分作进一步实验和分析，找到科学依据，就更完美了。

吹肥皂泡泡
云南　贾文霞
 这几天，我们学校欣起了一股强烈的吹肥皂泡热风。一下课，同学们就
拿着一瓶肥皂水吹着泡泡到处跑。五彩缤纷的肥皂泡在空中飘浮着，让你感
觉到好像走进了一个美丽的童话世界。
 瞧，那刚吹出的肥皂泡在阳光照耀下，像一个个身穿彩衣的可爱的小孩，
他们在空中顽皮地追逐嬉戏。这时，有几个小同学在下面追泡泡。泡泡好像
在逗他们，一会高飞，一会儿低落，好像在说：“真笨，连我们都抓不到。”
同学们哭笑不得。这时，风停了，泡泡们只好落下来，任同学们摆弄。有的
泡泡三四个贴在一起，像几个小孩在说悄悄话，还有许多泡泡调皮地贴在一
位同学身上，把那位同学弄得像个蛤蟆似的，一旁的同学见了“哈哈”大笑。
还有的泡泡成群结队飞在一起，像一个个伞兵正随风飘去。
 下雨了，一个个小泡泡惊慌失措，生怕自己被击中。但无情的雨点交织
成天罗地网，小泡泡不知什么时候都被击中了。雨后，泡泡们消失得无影无
踪。
【简评】
这篇文章小作者通过写课间有趣的活动，先写了一般的场景，随后进入高峰，加以丰富的联想，
把泡泡拟人化，增添了作文的情趣，行文流畅生动，感受真切，富于幻想，思想活跃，层次清楚，中
心突出。

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