写人的记叙文除对所写的人物进行简单的介绍外，还应选取典型的事例把人物写活，否则，文章就是空洞无物的。
【原文】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们的语文老师

　　我们的语文老师虽然个头不高，但人长得很帅。他讲起话来风趣幽默，我们都很喜欢他，更爱上他的语文课。
　　在第二单元测试时，我因极度迷恋网络游戏，由全班的第一名一下子降到了倒数第一，老师鼓励我说：“要树立自信，找回原来的自我……”
　　啊，老师像园丁培育花草一样爱护我们。我们也要以百倍的努力取得优异的成绩回报老师，让老师笑得更甜、更开心。

 【指点迷津】
　　本文是一篇写老师的文章，却对老师的有关事迹只字未提，因此，应恰当地选择你熟悉的事件写出老师的可敬之处。如，老师讲课风趣幽默，让你越听越爱听，更愿意与老师同台配合，简直就像演戏一样；老师对待同学的不同态度让你不理解……目的是为了体现老师的令人敬佩之处，切忌喧宾夺主。即应重点写老师怎样，而不是写别人如何。
 【修改文】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们的语文老师
　　我们的语文老师，虽然个头不高，但人长得很帅。他讲话风趣幽默，我们都很喜欢他，更爱上他的语文课。
　　记得我们在学习《捞铁牛》一课时，语文老师为了让我们更好地理解铁牛是怎样捞上来的，专门找来了实验用具，按照课文中介绍的捞铁牛的步骤进行演示：先将一只加上两个10g砝码的方形小塑料盒放入盛满水的水槽里，再将一个10g的砝码放入水槽的底部，用一根细线一头拴住水底的砝码，一头系在方形小塑料盒的底部，线要不长不短刚好，然后将塑料盒里的两个砝码迅速取出，这时沉在水槽底部的砝码被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝码就被拖出很远。通过实验我们都明白了铁牛是怎样捞出来的。
　　我们的语文老师不但课讲得精彩，而且对我们的学习也很关心。
　　我因长期迷恋网络游戏，在语文第二单元测试时，由全班的第一名一下子降到了倒数第一。课后老师把我叫到办公室，让我自己找出学习退步的原因，我见老师这么诚恳，就一点也没隐瞒——迷恋网络游戏，忽略了课后复习……老师听了点点头，鼓励我说：“要树立自信，找回原来的自我……”
　　老师为了我们能够健康地成长付出了许多许多，老师像园丁培育花草一样爱护我们，我们也要以百倍的努力取得优异的成绩回报老师，让老师笑得更甜、更开心。

【点评】
　　修改稿相对于原文来说写得具体细致多了，分别选取了课讲得精彩和耐心教育鼓励我两个方面的材料对语文老师作了介绍，写得真实，给读者留下了深刻的印象。全文结构清晰，采用了总分结构布局谋篇；过渡自然，使上下文衔接紧凑。结尾点明了全文的中心，突出了对老师无限的爱。